Публикации по теме «Любой УМК» (13181-13200)

В 10-11 классе каждому ученику выдаю лист с перечисление терминологии. Составляю блоки терминов. Ученик получает блок, 2-4 минуты пишет на листе только формулы. Слушаю устный ответ. Допускается 1-2 ошибки - блок принят, если больше, то нет. Система использования на каждом уроке приводит к заучиванию базовых формул.

Приводится перечень ошибок при устном, письменном ответе, выполнении лабораторных работ. Указаны критерии выставления оценок.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений, неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода её решения.

Приводится методика проведения деловой игры с использованием современных технологий. Описана общая методика, приводится шаблон целеполагания и технологической карты. По указанной схеме возможна разработка конкретного урока по теме.

Тема урока: Физические и химические явления. Признаки и условия протекания химических реакций.

Цель урока:

1. Формирование представлений об особенностях физических и химических явлений, их отличительных признаках.

2.Формирование представлений о признаках и условиях протекания химических реакций.

Викторина для обучающихся 5-11 классов общеобразовательных учрежений.

Who invented dynamite and became a very rich person?

a) Isaak Newton

b) Marie Curie

c) Pierre Curie

d) Alfred Nobel +

Внеклассное мероприятие для 3-4 классов.

Образовательные задачи:

• закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках  биологии, природоведения;
• вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;
• развитие коммуникативных навыков;
• осуществление межпредметных связей.

Цель:

• ознакомить с историей возникновения вышивки атласными лентами, с технологией изготовления цветов «анютины глазки»;
• научить приёмам работы по технологии вышивки атласными лентами;
• развивать любознательность, воспитывать эстетический вкус и аккуратность.

Задача: научить выполнять из атласных лент цветы «анютины глазки».

Интегрированные уроки математики и информатики можно рассматривать как одну из форм активного обучения. Общепредметной целью интегрированного урока по теме «Диаграммы» является формирование у учащиеся целостного взгляда на окружающий мир. Идея урока связана с развивающей целью. В плане предусматривается сочетание коллективной и индивидуальной работы, обучение идет с учетом уровневой дифференциации. С целью расширения знаний по теме «Диаграммы» учащимся предоставляется возможность использования информационно-коммуникационных технологий для построения диаграмм различных типов и видов.

Сборник включает в себя пять викторин, разработанных мною и проведенных на сайте olympiadonline.ru для обучающихся со всей России (приложены сертификаты об авторстве, проведении и общем количестве участников): «The Greatest Britons», «Legends of Valentine’s Day», «Royal Parks of London», «British and American Press», «Birthday traditions in different countries». Участники получали дипломы за 1-3 места и сертификаты за участие (приложены образцы дипломов и свидетельств). Викторины составлены по школьной программе и позволяют закрепить полученные на уроке знания.

Ребята превращаются в героев, которые сами находят те или иные вещества.

Задачи:

1. Раскрыть роль химии в жизни человека.

2. Научить пользоваться ПС.

3. Начать формирование понятий о химических явлениях.

4. Дать понятие «химия- это занимательная и интересная наука».

Кроссворд по физике.

1. Газ, без которого невозможна жизнь человека.

2. Химически неделимая часть молекулы.

3. Оптический прибор для получения изображений неразличимых невооруженным глазом предметов.

4. Древнегреческий ученый.

Одна из важнейших задач нашей школы, как школы, имеющей эстетическое направление, состоит не только в обучении учащихся по предмету, но и в воспитании гармонично развитой личности, умеющей применять свои знания на практике...

Задание для проверки ЛЕ по теме «Еда».

Использую высказывания как тему дискуссии, беседы или просто вывешиваю на доске объявлений. Всегда находятся те, кто захочет по теме поговорить.

При подготовке предметных недель не будет лишним этот материал для шутливых газет.

ЗАКОН  ОМА.

Если использовать тщательно отобранные и безупречно подготовленные исходные материалы, то при наличии некоторого навыка из них можно сконструировать электрическую цепь, для которой измерение отношения силы тока к напряжению, даже если они проводятся в течении ограниченного времени, дают значения, которые после введения соответствующих поправок оказываются равными постоянной величине.

Занятия кружка по физике начинаю с решения логических задач или анализа практической ситуации. Источники вопросов самые разные, но критерий отбора вопроса один: научить работать по схеме  «…(рассуждение).., поэтому…(ответ)…». В задачах по физике нередко за обилием информации физическая сущность ускользает от учащихся, особенно это касается качественных вопросов. Привожу пример задания, которое на первый взгляд далеко от физики, но при системном  решении  аналогичных заданий учащиеся и тексты задач по физике «препарируют» и толкуют. Результат: развивается логическое мышление.

Сабақтың тақырыбы: Есеп шығару Сабақтың мақсаттары: Білімділік: Ондық бөлшектерді салыстыру тақырыбына байланысты есептер шығару, алған білімдерін пысықтау. Дамытушылық: Оқушылардың тез ойлап нақты нәтижеге жете білу дағдыларын дамыту. Тәрбиелік:Оқушыларды ұйымшылдыққа топпен жұмыс істеуге, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақтың типі: Қайталау Сабақтың әдістері: Сұрақ-жауап, СТО Сабақтың көрнекілігі: Кеспе қағаздары, кестелер, дидактикалық материалдар, интербелсенді тақта,Оқулық, карточка Сабақ барысы: I. Ұйымдастыру II. Мақсат қою III. Үй тапсырмасын тексеру IV. Өткен материалдар бойынша

Данная работа направлена на приобщение детей к знаниям по истории родного края. Мною разработана краеведческая игра-викторина по истории Мценского района и Орловской области. Материал содержит саму методическую разработку, оформленный титульный лист к ней, презентацию с сопровождающими её мультимедиафайлами. Текстовый файл, в свою очередь, содержит цели и задачи, техническое оснащение, методические рекомендации, подробное описание всех этапов. В основу работы положена авторская идея и методы её реализации.

Данная викторина предназначена для повышения интереса учащихся к английскому языку, способствует лучшему усвоению страноведческого аспекта изучения темы, где решаются общеучебные, развивающие и воспитательные цели.

Цель викторины: закрепить страноведческие знания учащихся по теме «Royal Parks of London».